DIARIO DEL HUILA, PRIMER PLANO
Por: Brayan Smith Sánchez
Debido a la actual pandemia del Covid-19, los estudiantes han tenido que migrar a la virtualidad. Expertos manifiestan que los niños, niñas y jóvenes están padeciendo de ‘Zoomfobia’ que es el rechazo a las clases virtuales, aseguran además que se ha incrementado el uso excesivo en el computador.
En lo corrido del año y gran parte de 2020, los niños, niñas y adolescentes del Huila y estudiantes de todo el mundo, se vieron obligados a modificar su rutina de estudio y pasaron de la modalidad presencial a la virtual, debido a causas provocadas por el Covid-19.
Por ende, los estudiantes han pasado más de un año frente a sus pantallas recibiendo las clases ofrecidas por sus maestros mediante medios tecnológicos como el computador, el celular y dispositivos electrónicos, sin embargo, estas actividades rutinarias han traído consigo, un sinnúmero de problemáticas y efectos para niños y adolescentes.
“Los problemas fueron bastantes, voy a enumerar unos de forma grande, primero, problemas de conectividad, como podemos ver muchos niños en nuestro país son de muy bajos recursos y no tienen acceso a un computador o una conectividad a internet y esto los lleva a una deserción escolar. Segundo, un desarrollo integral incompleto que produce estar frente a una pantalla en casa, sin un tutor responsable porque la mayoría de sus padres o cuidadores de nuestros niños tienen que salir a trabajar y la mayoría de ellos se quedan solos frente a una pantalla.
En tercer lugar, se ha presentado violencia en casa, la violencia intrafamiliar incluso hay casos de qué nuestros niños en estos momentos algunos, no están seguros en sus casas y están sufriendo el maltrato infantil, en algunos casos de violencia sexual eso es otro problema muy grande que se ha evidenciado. Cuarto, la deserción escolar.
Y quinto, el más grande y es el que nos alerta más, es la exposición prolongada a pantallas y lo que conlleva con ello problemas de ansiedad, irritabilidad, agresividad, inactividad física esto es humano que los niños empiezan con sobrepeso, más adelante con obesidad y todo lo que conlleva pues esa exposición prolongada”, sostuvo Saúl Vallejo Chávez, pediatra miembro de la Sociedad de Pediatría Huila.
Tiempo en pantalla
Sostiene, de igual forma, que el tiempo para los niños y niñas frente a los computadores debe ser limitado y que sus clases vía internet han aumentado dicha duración, lo cual no es recomendado y seguro para la salud manifestando así su preocupación y el pronto regreso a clases presenciales.
“Es muy importante que los niños regresen a clases y evitar así todas las complicaciones que se están dando o presentando por las clases virtuales como es la exposición a pantallas prolongadas… Quisiera recordarles las recomendaciones de la Academia Americana de Pediatría y de la Sociedad Canadiense de Pediatría donde ellos establecen unos tiempos limitados para nuestros niños generalmente un niño de cero a dos años debe estar cero tiempo en pantalla, de dos a cinco años entre una o dos horas, de los siete a los doce años entre dos máximo tres horas y de los doce a los quince tres horas cómo podemos ver esto no se está cumpliendo con las clases virtuales”, enfatizó Saúl Vallejo Chávez.
De igual forma, la Asociación Colombiana de Pediatría Regional Huila, ha manifestado que las instituciones son fundamentales para el desarrollo y el bienestar de los niños, tanto para su formación académica, así como para el desarrollo de aspectos emocionales y sociales, prevención en salud, mejoría de los aspectos nutricionales y la realización de actividades físicas, esta última muy reducida por el uso excesivo de tiempo en pantallas, sostienen que muchas familias ven estos entes educativos sitios seguros donde los niños pueden permanecer mientras trabajan y desarrollan su actividad económica al igual que es una herramienta de equidad para los grupos más vulnerables.
La socialización ayuda a los niños
Al hablar ahora del desarrollo cognitivo, el aspecto emocional y la salud mental en la niñez, este juega un papel muy importante, ya que, debido a la poca interacción y socialización se ha evidenciado que más del 50% o 60% de los niños entre los seis a los quince años, han desarrollado síntomas de ansiedad o preocupación adicional desde el inicio de la cuarentena, afectado su desarrollo de habilidades, cognitivas sociales y de comunicación no verbal.
“El desarrollo cognitivo, el aspecto socio emocional y la salud mental de las niñas, niños y adolescentes también se han visto afectado durante la pandemia, hay diferentes estudios donde se ha evidenciado que más del 50 o 60% de nuestros niños entre los seis a los quince años han desarrollado como tal síntomas de ansiedad o preocupación adicional desde el inicio de la cuarentena, y todo esto se puede estar afectando el nivel de su cerebro social o la inteligencia emocional al igual que el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y de comunicación no verbal especialmente cuando ocurren los primeros años de vida, la pandemia tiene en crisis los derechos de la niñez por eso esta razón es muy importante que nuestros niños regresen a sus clases presenciales con todos los protocolos de bioseguridad que están establecidos y los colegios que lo brinden para que esta razón vuelvan a socializarse”, dijo Saúl Vallejo.
Zoomfobia
Durante el transcurso de este periodo académico virtual que han vivido los jóvenes estudiantes debido al Covid-19, se ha contemplado un rechazo últimamente a esta modalidad, llamada Zoomfobia, preocupando así tanto a padres como a profesores debido al poco interés que tienen los niños ante la escolaridad.
“Hemos evidenciado en los niños un completo rechazo, esto se llama Zoomfobia, y es el rechazo de niños, niñas y jóvenes a las clases virtuales, preocupando así a los padres, docentes y a nosotros como Sociedad de Pediatría, porque el crecimiento de esto en las clases virtuales en especial se ha evidenciado que puede ocurrir en niveles de educación inicial y primaria básica y es preocupante lo que manifiestan al realizar sus clases virtuales”, aclaró Saúl Vallejo Chávez.
Por otra parte, cabe mencionar que según Saúl Vallejo Chávez, hay niños que no conocen la escuela, ni sus compañeros y maestros de forma presencial, otros han egresado en medio de la pandemia y siente que no han cerrado el ciclo educativo para pasar a la nueva etapa esto se ha manifestado mucho en los adolescentes que terminaron su secundaria y comenzaron como tal la universidad directamente modalidad virtual.
