El panorama de las Instituciones Educativas, ya raya en lo indigno para los niños y jóvenes, pues hay situaciones donde ni siquiera pueden jugar, porque los pisos están dañados, jóvenes que reciben el almuerzo a 40° centígrados, salones sin pupitres, faltan docentes en algunos casos.
A su vez los primeros colegios y escuelas que se beneficiarán con los arreglos, son quienes tengan los problemas más graves, hecho que se hará de manera concertada con los rectores y docentes.
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Tiene claro el problema
En este aspecto, Germán Casagua, alcalde de Neiva, manifestó: “todo nuestro trabajo para la recuperación de nuestro municipio. Hoy estamos enfocados en la infraestructura educativa y sostuvimos una reunión muy importante con rectores, con toda la parte de la educación, donde escuchamos sus dificultades”.
El mandatario, destacó que van a priorizar a las Instituciones Educativas, que tengan los problemas más graves.
“Para nadie es un secreto la dificultad financiera que atraviesa Neiva, por esto vamos a priorizar los recursos económicos que tenemos”, dijo el burgomaestre.
En este sentido, Natalia Andrea Rodríguez, secretaria de Educación Municipal, señaló: “encontramos que la deficiencia en cuanto infraestructura de colegios tanto nuevos como antiguos, prácticamente se da en el 100% de los mismos. Varios de estos son heredados de años atrás”.
La funcionaria, indicó que había un plan de infraestructura educativa, que permitiría conocer el estado actual de las mismas, y adelantar las inversiones en el corto, mediano y largo plazo, pero este diagnóstico no se encontraba y fue finiquitado en el 2023, por ende desde la entidad, solicitaron al contratista que se lo entregara.
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En búsqueda de recursos
Ya se encuentran trabajando. “Por este motivo hemos sostenido reuniones con funcionarios del Ministerio de Educación, donde les dimos a conocer esta problemática, y esperamos mejorar los ambientes de enseñanza”, dijo Germán Casagua.
Por su parte, el concejal, Johan Steed Ortiz, expresó: “rectores, padres de familia, estudiantes y concejales y la comisión accidental que por eso se creó, estamos escuchando las necesidades y hace mucho tiempo que no le han invertido un ‘peso’ a la infraestructura educativa”.
El cabildante, agregó ahora que se está construyendo el plan de desarrollo, le pedimos al alcalde, que dejen un ‘capítulo’ aparte para la educación.
En este sentido se refirió al estudio contratado por la Administración de Gorky Muñoz, que permitiría conocer el estado de las Instituciones Educativas, el cual tuvo un costo de $535 millones, destacó el concejal.
“Aquí van a ver unas conclusiones muy importantes, creemos que la secretaria de Educación, el alcalde y el secretario de Planeación, lo vamos a dejar y entre todos por salvar la educación. También se podrían habilitar recursos de las regalías. Y que nuestros niños tengan una educación digna”, añadió Johan Steed.
De igual manera, los colegios y escuelas del área rural, también sufren la misma problemática.
Las distintas situaciones
Asimismo, la ciudadanía ha acudido a la Secretaría, donde exponen los daños de las instalaciones, por ejemplo la Institución Educativa Oliverio Lara,presenta problemas de inundación desde hace seis años, pero es debido a la construcción de una vía, que permitiría terminar con este perjuicio, el Técnico Superior, Gabriel García Márquez, y las distintas escuelas de la ciudad.
Otro de los temas que tiene la obra del Colegio Cacique Pigoanza, donde se invirtieron $10 mil millones, es que el contrato no contemplaría el encerramiento del perímetro, por ende la actual administración, deberá gestionar los recursos económicos, para culminar la misma y evitar que se convierta en un ‘elefante blanco’.
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Visita con ‘tinte’ negativo
Cabe recordar que desde el Concejo de Neiva, le solicitaron a la mesa directiva de la entidad, la creación de una comisión accidental, que permita analizar los problemas que tienen los colegios y escuelas de la ciudad.
Por lo anterior, Johan Steed Ortiz, cabildante, señaló: “fuimos a hacer un diagnóstico a 15 Instituciones Educativas y nos dimos cuenta, el deterioro de la infraestructura, donde vimos: goteras, alcantarillado, salones sin pupitres, ni dotación, cocinas, y restaurante escolar en precarias condiciones”.
Ante la crítica situación, desde el Concejo, le han pedido a la Administración Municipal, que dentro del Plan de Desarrollo, se recupere la educación, y ya los cabildantes les habían pedido a los rectores de las Instituciones Educativas, tanto de la zona urbana como rural, que les hicieran llegar sus respectivos informes para conocer el estado de los entes de enseñanza.
La Procuraduría ya lo denunció
Y es que en un informe realizado por la Procuraduría General de la Nación evidenció el grave estado de la infraestructura escolar de las instituciones oficiales del país y el deficiente acceso a servicios públicos en estas instalaciones, análisis que también evaluó las medidas adoptadas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y demás autoridades responsables de la prestación del servicio educativo en el país.
Según el ente de control, la información obtenida de la actuación preventiva, da cuenta del grave estado de la infraestructura educativa, especialmente en las zonas rurales, en dónde existen sedes educativas de 40 años o más, muchas de las cuales tienen por lo menos cinco años sin manteniendo preventivo y no disponen de suministro regular de agua ni de mobiliario escolar.
Y con datos analizados por el Ministerio público a partir del diagnóstico de infraestructura educativa realizado por el Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa (FFIE), solamente el 12.8% de las sedes encuestadas cumple con las condiciones de acceso a servicios públicos (acceso permanente a los servicios de agua potable, energía eléctrica, recolección de basuras e internet) y el 3.2% dispone solo de un pozo séptico para el manejo de aguas residuales y no cuentan con acceso a ninguno de los demás servicios.
‘Desnudó’ las falencias
El diagnóstico realizado en el segundo semestre del año 2022, también evidenció que, con corte al 31 de agosto de 2022, 166 obras a cargo del Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa (FFIE) presentaban retrasos en su entrega, superando en algunos casos los tres años. El mayor número de estas obras se concentran en el departamento de Boyacá y en el municipio de Ibagué.
Para el Ministerio Público, la concentración de los esfuerzos del Gobierno Nacional en la construcción, mejoramiento y ampliación de infraestructura educativa a través del Fondo de Financiamiento de Infraestructura Educativa (FFIE), ha tenido resultados muy por debajo de las expectativas proyectadas en el Plan Nacional de Infraestructura Educativa (PNIE).
También precisó que es inaplazable que las entidades territoriales realicen inversiones en mantenimiento y mejoramientos en infraestructura, especialmente en edificaciones antiguas y que no han recibido un mantenimiento adecuado, generando riesgos para la seguridad de la comunidad educativa y afectando la experiencia y la calidad del aprendizaje de los niños y las niñas.
