Diario del Huila, Ciudad
Por: David Vásquez
La pandemia del coronavirus que se ha vivido desde el 2020 hizo que la vida de la mayoría de las personas cambiara de una manera radical, haciendo que se renovaran todas las cosas a las que se estaba acostumbrado a realizar habitualmente, cambios como la educación virtual, el teletrabajo, salidas sectorizadas, problemática de desempleo y otras situaciones son las que se han presentado.
Esta situación sanitaria que se está viviendo por el coronavirus ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en más de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto.
Yuli Andrea Suárez Núñez, es licenciada en educación infantil integrada y tiene 17 años de experiencia trabajando en diferentes instituciones educativas de la capital huilense, en diálogo con el Diario del Huila nos contó cómo ha sido la transformación educacional que se vivencia en las instituciones a causa del covid-19 y cómo fue ese desempeño durante el 2020.
“En el área de la enseñanza el 2020 fue un tiempo de demasiados cambios y un año en el que fuimos retados como docentes, pues la experiencia que viví en el tiempo de pandemia en la parte laboral fueron prácticas muy bonitas al darme cuenta que a través de las pantalla puedo llegarle a mis estudiantes y compartirles los conocimientos que con tanto amor y cariño les preparo, el poder brindar esa formación, darles un aprendizaje constante es un verdadero logro, además de ser consciente que no solo estando presente puedo impartir una clase sino que por medio de las plataformas también puedo trabajar”, dijo la docente.
Esta pandemia ha marcado de muchas maneras la posibilidad de ofrecer algunas garantías en la parte de educación, pues existen personas que aún no creen en las estrategias que se han implementado, haciendo de esta forma que la crisis económica se vivencie de manera más difícil.
“Una de la situaciones más difíciles que me ha tocado vivir durante la pandemia fue el impacto que se tuvo al inicio y la cuarentena nacional para poder determinar la metodología de trabajo, el realizar las estrategias y lograr el engranaje entre los padres de familia, los estudiantes y los docentes por medio de una pantalla y tratando de que todo siguiera ‘normal’, pues la realidad es que varios padres no se sintieron cómodos con la situación y optaron por retirar a sus chicos, entonces son circunstancias que a uno como maestro lo entristecen y le crean la duda si se está realizando las cosas de la mejor manera”, sostuvo.
En respuesta a una demanda significativa, muchas plataformas de aprendizaje en línea ofrecen acceso gratuito a sus servicios, siendo una de las mejores estrategias implementadas en este proceso educativo virtual.
“La única opción que nos quedó como docentes fue acostumbrarnos y crear nuevas formas de llegarles a los estudiantes, así que las estrategias que usé de cierta forma eran muy similares a las que usaba en el salón de clase, realmente se trabajaba en la pantalla pero en mi caso personal, me gustaba que mis estudiantes me vieran mínimamente de medio cuerpo y que pudieran ver el movimiento de mis manos en las diferentes actividades, anexé mucha lúdica en la parte creativa, material didáctico con el que se trabajaba que se les mandaba a los padres de familia en cada periodo, también vinculé mis conocimientos tecnológicos porque encontramos muchas herramientas en las tics que nos sirvieron para trabajar”, mencionó.
El regreso a las aulas es necesario para que los padres puedan tener su reactivación económica.
Sin embargo, es una realidad que no todos los estudiantes cuentan con las facilidades para poder mantener la formación virtual de diferentes formas, y que también hay algunos que tienen las habilidades para manejar las plataformas porque han logrado obtener la forma necesaria, así que esto hace que los estudiantes entren en desventaja de aprendizaje.
“Aunque para algunos estudiantes era más fácil trabajar desde sus computadores por su edad, en la parte en la que yo laboro que es con niños de transición, jardín y prejardín pues era muy limitado pues a los videos, a las actividades de creación de juegos en la cual primero teníamos que enseñarles a los padres para así desarrollar con los niños todo ese aprendizaje”, expresó Suárez.
De igual manera, cuando asisten a la escuela, a veces no hay garantías suficientes de que adquieran las habilidades educativas que demanda la sociedad de hoy día, es por eso por lo que se tiene que buscar las mejores formas para tratar de garantizar un mejor futuro.
“Pero el reto más importante que cumplí dentro de la pandemia fue llegar con el aprendizaje a mis estudiantes, el ver que, si funcionaron las estrategias usadas, saber de qué lo que yo les estaba enseñando y las metas que teníamos como grupo se cumplieran, eso fue una de las cosas más positivas que vivimos y tener en cuenta que terminamos un año difícil con un grupo comprometido, con unos padres muy agradecidos y con unos niños que amaron la enseñanza a pesar de estar a través de una pantalla”, dijo la docente.
“Para este 2021 estamos laborando, continuó comprometida y que las estrategias y herramientas que he adquirido pueda seguir desarrollándolas a cabalidad para mejorar mi práctica docente y así seguir formándome como una excelente maestra, continuar con ese gran amor y vocación hacia los niños en general”, agregó.
“Con respecto a la reactivación económica pienso que si ha generado cambios en la parte de educación, pues los padres ahora tiene que salir a laborar y pues se presenta el inconveniente de que no tienen con quien dejar a sus hijos en la casa entonces esto crea la necesidad de que los niños vuelvan a sus colegios para tener el acompañamiento adecuado para que su escolarización sea más adecuada porque esa parte económica mejora la calidad de vida de los niños pero también les afecta en su educación porque ya no tienen a nadie pendiente con ellos, y desde la parte docente nos afecta a razón de que necesitamos volver a las aulas por los estudiantes”, añadió.
Con este cambio repentino fuera del aula en las instituciones de la capital huilense, algunos se preguntan si la adopción del aprendizaje en línea continuará persistiendo después de la pandemia y cómo tal cambio impactaría el mercado educativo mundial.
“Como docente pienso que en este momento no es necesario volver a las aulas para continuar con el proceso educativo, se puede seguir manejando de una forma virtual, el inconveniente está en la parte económica los padres de familia necesitan reactivar sus ingresos para mantener su estatus de vida, que es lo que de pronto está presionando el regreso a los colegios”.
Con esta situación de la educación no solo han salido afectados los estudiantes y padres de familia sino las mismas instituciones educativas pues no están usando las instalaciones de estas haciendo que de esa manera disminuyan las matrículas. Este mismo problema lo viven los colegios privados ya que al sostenerse de matrículas y pensiones les ha afectado en mayor magnitud esta estrategia, pues han sido ellos los que han repostado una deserción abismal en matrículas para este 2021.
“También se necesita volver a las aulas para ayudar a los colegios privados pues ya es evidente que se ha tenido una baja considerable, ya que algunos padres de familia piensan que no es necesario pagar una colegiatura para ver clases virtuales”, indicó.
Además, hay que tener en cuenta que esta deserción se debe a que muchos padres de familia han desistido de matricular a sus hijos por el pensamiento de que esta educación virtual no es igual de efectiva que la presencial para sus hijos, así que es importante conocer realmente que tan efectiva es y que tanto se puede conseguir a través de eso.
“Siento que la educación virtual ha sido una buena aliada en este proceso, es cierto que se han presentado algunas falencias, pero eso es dependiendo de los niveles de educación y formación, porque si observamos en la sección de secundaria, los chicos al tener más facilidad para la utilización de la tecnología se vuelve una ventaja para ellos, por el contrario con los niños solo ha sido un espacio de crecimiento no solo en la catedra normal sino como poder interiorizar y exteriorizar su aprendizaje de muchas formas, entonces lo que se ha hecho es priorizar un curricular que llegue más al estudiante y que pueda ser más transversal en su educación”., concluyó.
